幼儿园说课怎么说？
因为工作的原因，我近期去参加了一次幼儿园说课比赛。因为在我的印象里，幼儿园说课不是难事儿，所以我就很轻易的答应参加了。可我看了资料之后，我瞬间傻眼了。说课内容是幼儿园大班语言领域一节课。而我是第一次参加说要比赛，没有经验，又不知道从哪入手。最要命的是，资料说比赛要求现场抽题，抽到什么样的题目，你就说什么内容。虽然最后是成功了，但过程很惊险，也让我长了见识，所以在这里我给大家总结一下我的经验，也希望给我的同事们一些启示。
进入会场后，拿到题目，我看到的是一个题目为《拔萝卜》的故事（下面简称《萝卜》）。内容是一个老爷爷栽种了一个萝卜地，快收获的时候，被一只小熊拔了。老爷爷很生气就追逐小熊，后来被小熊骗的松手了，最后小熊拔走了萝卜。读完故事，其实可以启发到很多孩子，如提醒孩子玩耍时要注意安全，不要追赶别人，被追的时候应该怎么办等等。但也局限性很大，完全不够我15分钟的说课。但我也没多想，就开始围绕《萝卜》讲我的课。
备稿环节
虽然我拿到的是故事书，但故事书只是课程的一部分，而且占比不重，所以我没有照本宣科，而是根据我的经验进行的一些修改。我改为了三个活动，一：故事体验（体验故事中的人物）；二：故事发展（让幼儿看一看，讲一讲，演一演故事中不同角色的行为，并理解为什么这样做）；三：故事拓展（幼儿说说生活中类似的事，并告诫他们在生活中这样做是不对的）。因为时间短，所以我没有进行详审细批，只粗略的改一下。然后根据三个活动进行备料。因为是大班，所以我对幼儿要求比较高，有些要求超出了他们的年龄特征，最后无奈只进行了调整。但我觉得这是一个很好的学习方式，所以最后也把故事书教给小朋友听，我指导他们怎么理解，怎么理解角色等等。
在准备试讲环节
教PPT给了两组幼儿，让他们看图讲故事。并准备了两个小故事讲给他们听。提醒他们观察图片上人物表情，动作。讲完第一个故事后又讲第二个故事。然后提问故事中哪些人做了哪些事情，为什么这样做，表现了什么等等。因为我看了很多说课程，很少涉及到角色分析，所以在设计第二个故事时，我进行了这样的设计。可试讲时，小朋友根本不回答我提问的问题，一个劲儿的说自己的名字。我也很无奈，这就说明我的预设不完整，没考虑到幼儿不回答的情况，这就造成了我的试讲失败了。
通过我的经验告诉大家几点：第一点，故事内容一定要针对幼儿年龄特点。第二点，角色特征一定要鲜明。第三点，要提出合理的教学策略，但教学设计一定要完整。第四点，要掌握说课时间。