如何让幼儿快乐的在幼儿园？
怎样才能使幼儿园的教育工作更加贴近实际，服务于幼儿，让幼儿真正地快乐呢？以下我来说说我的意见：
在幼儿入园时开展形式多样的适应活动，帮助幼儿渡过“入园困难症”。教师及家长千万不要急于上课，或进行各种教学活动。正确的做法是：在幼儿入园时，不妨多与幼儿谈论他所喜欢的话题、喜欢去的地方（千万不能谈论与幼儿不肯入园有关的话题），带幼儿看看即将一起游戏的同伴，告诉幼儿同伴们将一起学习、游戏，让幼儿带着愿望和期待心入园。在幼儿迅速入园后，教师要给幼儿讲讲幼儿感兴趣的话题，组织幼儿玩一玩幼儿喜欢的游戏，使幼儿在愉快的活动中自然过渡。
积极诱发幼儿的交往动机，培养交往的能力，有目的地引导幼儿与同伴接触。幼儿的生活离不开交往，而自卑心、胆怯心是交往的最大敌人。幼儿在幼儿园里常有这样一些表现：看见别的孩子玩得很开心，自己却不愿意参加，只是孤零零地处在一边；在集体面前不敢说话，无论什么事情都逃避；人家让她说话，她却躲在别人背后或者躲进屋里去。对儿童每一种不良的心理品质乃至行为，都必须从原因上下功夫，从根本上加以克服和改变。而大量的事实表明，儿童自卑心、胆怯心是因交往受挫引起的。所以，我们在幼儿教育中，就要积极的诱发幼儿的交往动机，培养交往的能力。
要使幼儿获得愉快的体验。优秀的幼儿教师一定会创设温暖、友好的氛围，允许幼儿说“不”，尊重并理解幼儿的想法和心情。幼儿在自由、宽松的气氛中，会有不少出色的想法和幽默感。作为幼儿教师要努力做到“三心”，即爱心、关心、爱心，尊重幼儿的理解，以幼儿的视角来观察分析问题，多听幼儿说话，甚至听幼儿“唠叨”，理解孩子对事物的认识，站在孩子的角度去看待问题和思考问题。
当然，为了让幼儿能够在幼儿园快乐的学习、生活，家长也要配合老师教育好孩子。让孩子习惯幼儿园的集体生活，这是十分必要的。在幼儿进幼儿园前，大多数幼儿都生活在家人的宠爱之中，对许多事情都形成了自己的见解，不愿受别人的约束，有的幼儿甚至以“我妈妈说得不对，我觉得应该……”等等语言来对抗。这是独生子女的通病，也是造成幼儿不能顺利适应幼儿园集体生活的主要原因。
为了让幼儿更好的适应集体生活，家长可以在幼儿园的指导下对幼儿进行有目的地训练，如请幼儿当小老师教小朋友一些儿歌；到公园去进行室外教学等等。让孩子在集体生活中受到熏陶，慢慢的把自己的见解融入集体意志之中，逐步适应集体生活。
幼儿园的孩子，他们的心底是非常天真无邪的，他们对这个世界是充满好奇心的，所以做老师的应该多挖掘孩子的这一亮点，多让孩子在自由的空间去发挥自我的个性。要让幼儿快乐的在幼儿园，做快乐的自己。